| Nama Buku | : | Strategi Pembelajaran Non Rutin Berdasarkan Tiga Level Representasi Kimia |
| Penulis | : | Dr. Mujakir. M.Pd. Si |
| Tebal | : | vi+158 Halaman |
| Ukuran | : | 15,5 x 21 cm |
| Kertas Isi | : | Bookpaper |
| Sampul | : | Soft Doff |
| ISBN | : | sedang di proses |
| Versi | : | Cetak |
| Tahun Terbit | : | Proses |
| Penerbit | : | Kabar Media Sejahtera |
Buku “Strategi Pembelajaran Nonrutin Berdasarkan Tiga Level Representasi Kimia” menegaskan bahwa pemahaman konsep kimia yang bermakna tidak dapat dicapai melalui satu jenis representasi saja, melainkan melalui integrasi yang sistematis antara representasi makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Integrasi ini merupakan inti dari pembelajaran kimia yang berorientasi pada pemahaman konseptual dan pengembangan kemampuan problem solving.
Kontribusi utama buku ini terhadap keilmuan pendidikan kimia terletak pada penguatan kerangka teoretis tiga level representasi sebagai dasar pengembangan strategi pembelajaran, bukan sekadar sebagai alat bantu visual. Buku ini memposisikan representasi kimia sebagai konstruksi kognitif yang harus dikelola secara sadar melalui desain pembelajaran, sistem sosial kelas, serta prinsip reaksi guru dan peserta didik.
Selain itu, buku ini memberikan kontribusi dalam bentuk pengembangan Strategi Pembelajaran Berdasarkan Multi Level Representasi (SPBMLR) yang disusun secara komprehensif mulai dari landasan teori, karakteristik, komponen, hingga panduan implementasi dan asesmennya. SPBMLR tidak hanya memperkaya khazanah strategi pembelajaran kimia, tetapi juga menawarkan model pembelajaran nonrutin yang berorientasi pada pemecahan masalah dan berpikir tingkat tinggi.
Secara konseptual, buku ini juga berkontribusi dalam menjembatani kesenjangan antara teori belajar kognitif dan praktik pembelajaran kimia di kelas, dengan menunjukkan bagaimana teori pemrosesan informasi, konstruktivisme, dan psikologi kognitif dapat dioperasionalkan melalui pengelolaan representasi kimia. Dengan demikian, buku ini diharapkan menjadi rujukan akademik bagi pengembangan pembelajaran kimia berbasis representasi di tingkat sekolah maupun perguruan tinggi
